Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pelajaran
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published:
Jul 29, 2022
Keywords:
Service activity, gadgets, learning media, technologies, students
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 194 Times
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
This community service activity is in the form of an introduction to the use of gadgets as learning media. Just like other technologies, gadgets also have advantages that can be used as a support for reading and learning facilities for students. The purpose of this research is to find out whether using gadget media can create an effective learning atmosphere for students. The results showed that gadgets were used by students to make it easier to access subject matter, watch and analyze learning films or videos. With the use of gadgets, students become more interesting and learning becomes more varied and fun.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
How to Cite
Triastuti, N., & Harahap, C. (2022). Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pelajaran. Jurnal Masyarakat Indonesia (Jumas), 2(02), 73–76. https://doi.org/10.54209/jumas.v2i02.52
References
Mulyono, H. (2018). Kepemimpinan ( Leadership ) Berbasis Karakter Dalam Peningkatan Kualitas pengelolaan. Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 265–273.
Prayitno, E., Kurniawati, D., & Arvianto, I. R. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Seminar Nasional Call For Paper & Pengabdian Masyarakat, 1(1), 401–414.
Putra, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 1–10.
Rahmawati, Z. D. (2020). Penggunaan Media Gadget Dalam Aktivitas Belajar Dan Pengaruhnya Terhadap Perilaku Anak. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 97–113. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1910
Salsabila, U. H., Pratiwi, A., & Ichsan, Y. (2020). Pengaruh utamaan literasi spiritual sebagai konstruksi dasar pengembangan sains holistic diruang kelas. JournalAl-Manar, 9(1), 211–232.
Setyaki, P. A. bagus, & Farqan, M. G. Al. (2021). KEPEMIMPINAN (LEADERSHIP) BERKARAKTER DALAM KEMAJUAN ORGANISASI. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 427–435. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
Ulfa, S. (2017). Pemanfaatan Teknologi Bergerak Sebagai Media Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Edcomtech, 1(1), 1–8. http://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/view/1783
Wahyudin, Y., & Mahipa. (2019). Pendidikan Kepemimpinan dan Pembinaan Karakter. Cendikia Ihya.
Prayitno, E., Kurniawati, D., & Arvianto, I. R. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Seminar Nasional Call For Paper & Pengabdian Masyarakat, 1(1), 401–414.
Putra, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 1–10.
Rahmawati, Z. D. (2020). Penggunaan Media Gadget Dalam Aktivitas Belajar Dan Pengaruhnya Terhadap Perilaku Anak. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 97–113. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1910
Salsabila, U. H., Pratiwi, A., & Ichsan, Y. (2020). Pengaruh utamaan literasi spiritual sebagai konstruksi dasar pengembangan sains holistic diruang kelas. JournalAl-Manar, 9(1), 211–232.
Setyaki, P. A. bagus, & Farqan, M. G. Al. (2021). KEPEMIMPINAN (LEADERSHIP) BERKARAKTER DALAM KEMAJUAN ORGANISASI. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 427–435. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/index
Ulfa, S. (2017). Pemanfaatan Teknologi Bergerak Sebagai Media Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Edcomtech, 1(1), 1–8. http://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/view/1783
Wahyudin, Y., & Mahipa. (2019). Pendidikan Kepemimpinan dan Pembinaan Karakter. Cendikia Ihya.